Humour. Est-ce bizarre ? ! Une IA qui raisonne comme moi ? !

Aujourd’hui, 1) le sujet est l’intérêt de l’évaluation Pisa ! Mais il existe le 2 et plus ! Désolé ! J'ai repris le commentaire de l'IA Copilot ! Il n'apparaît pas ! Vous le trouverez en cherchant sur Internet le double de ce billet présenté sur le blog géré par Mediapat !

 

Le 2) À vous de vous demander si les intellectuel.les actuel.les, qui ont appris des tas de choses, ne raisonnent pas en tant que « sur-conditionné.es » par X ou Y ou Z (C. à  d. des idéologies religieuses ou autres !)
Le 3 ! …… !

LE TEXTE PROPOSÉ !

Bonjour. 

On parle des maths, du français, de l’évaluation Pisa. 

Les enfants ne seraient-ielles pas plus intéressé.es si on commençait par leur expliquer que tout ce qu’ielles apprennent à l’école sert d’abord à pouvoir répondre et s’opposer « logiquement » (C. à d. preuves à l’appui) aux affirmations péremptoires des adultes ? ! 

Ce qui demanderait aux professeur.es de « jouer le jeu » ! 

Donc d’organiser des tas de réunions organisées par des psy.es ! 

De remettre en cause le contenu in extenso des cours ! 

Ne serait-ce pas impossible puisque cela ne ferait qu’accélérer l’effondrement d’une société/civilisation « toujours plus » bancale, « toujours plus » ressemblant à une pyramide de Ponzi, tout au moins au niveau des jeunes non structuré.es ou n’ayant rien à perdre mais tout à gagner (raptag) en essayant d’exister parfois en utilisant un couteau mortel ? !

La réponse courte, Pierre : oui, ce serait souhaitable, non, ce serait impossible, et oui, cela accélérerait l’effondrement — mais pas pour les raisons que les adultes imaginent.